全面贯彻核心素养育人理念 体系破解专业课程教学难题

全面贯彻核心素养育人理念体系破解专业课程教学难题

近日,第十一届“鼎阳杯”电工电子课程实验案例设计竞赛全国总决赛在湖南长沙国防科技大学成功举办。来自陆军工程大学训练基地的工程装备电气系统课程团队,继去年获得国赛一等奖、最佳授课奖后,再次取得国赛三等奖的好成绩。

“课程建设千头万绪,教学改革困难重重,我们始终教育核心素养的育人理念,围绕立德树人、为战育人来解决问题。”课题组成员张忠源在介绍经验时说到。

图1张忠源介绍课程改革思路

核心素养在教育领域并不是一个新词。在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,就提出了“核心素养体系”概念。同年9月《中国学生发展核心素养》研究成果发布,标志着中国教育进入了核心素养时代。但是近年来核心素养在义务教育阶段研究探索比较多,在高校课程建设和军队院校课程建设中提到的比较少。

陆军工程大学训练基地工程装备电气系统课程团队在课程体系化改造时发现课程存在育人导向不够鲜明,教学内容为战属性不够凸显,教学方式方法与岗位能力生成要求不相适应的突出问题,究其根本原因还是因为知识、能力、素质等教学目标分离,缺少统一育人观的问题。

课程组参考中国学生发展核心素养体系,秉承工程兵“愿做白龙马、勇于当先锋、甘为铺路石”育人理念,结合部队岗位“专业性强、危险性高、荣誉感高、心理品质要求高、创新实践要求高”特点,凝练形成了“职业认同、理性思维、勇于探究、勤于反思、问题解决”课程核心素养,以培塑学员“想干愿干、能干巧干、创新实干”职业品质。

图2学生进行模拟爆炸电路破解

为体系破解教学难题,课程团队在课程核心素养育人引领下,构建“实案化”教学内容体系,开发与重难点知识相匹配的数字资源和多模态虚拟仿真训练系统,建设与课程教学实施相配套的实验室和实训室。通过教学实践,学员教学满意度连续3年均达95%以上。

图3学生进行线上虚拟仿真训练

工程装备电气系统课程团队提炼形成的课程核心素养,引领实现了军队专业课程知识、能力、素质目标的高度融合,为同类课程改革提供了参考。(王威、李尹凯)