厦门一小学：以“节气”带动跨学科教育

1月5日，一场特别的新年“学术”活动，在厦门市鹭江新城小学举办。在这场“二十四节气”项目式学习成果展上，孩子们从游戏、美食、模型等各个角度，不仅展现出对传统文化的独到理解，更体现了对自然科学的主动探究。“跨学科”的教育成果，在这一天得到全面展现。

“吃”和“玩”成热点项目

二年级的主题“食令”和一年级的“童玩”，成为整个成果展的最大热门。在紧靠校门口的篮球场上，二年级8个班17个学习小组，热气腾腾地摆开美食摊位，瞬间就被同学们围得水泄不通，代表“点赞”的贴纸更是贴得密密麻麻，蔚为壮观。

但这些美食却不仅仅是为了满足食欲，他们都是“项目式学习”的成果——无论是春卷、姜母鸭还是四果汤，都是当地传统的民俗食品，其背后都对应丰富的文化内涵。作为非遗项目的“红龟印”，及故事性强烈的清明美食“青团”，更是让同学们在品尝美食的同时，也狠狠地补充了“精神食粮”。

一年级的主题“童玩”，则在学校最大的场地——足球场上摆开。以节气为主题的各类棋牌、玩具、游戏等，互动性十足，充分调动了孩子们的天性。以毛笔写“立春”的项目展示，让不少低年级同学初次感受传统书法的魅力。而以“节气”主题设计的桌游，更聚拢了不少人气，在不知不觉中将传统文化刻进脑海。

“海”与“天”链接身边事

六年级的主题“潮汐”和三年级的主题“气象”，则携手成为这次学习活动的“科技担当”。在厦门大学任教的六年级家长，亲自动手搭出了“潮间带模型”，方便全校同学一目了然地了解海洋，“八分潮算法”、“潮间带生物危害”、“潮汐发电机”等海洋科普知识，更让前来参观的师生、家长们啧啧称奇。

更让人羡慕的是六年级同学们的学习过程。据家长介绍，围绕着节气和潮汐这个主题，家长们一起组织了中秋赶海活动。家长和孩子们一起到海边捡贝壳，抓螃蟹，挖海蛎，找海星，还一起参观标本馆，学习制作标本。“孩子们收获了快乐，激发了兴趣，锻炼了体魄，增长了知识，还加强了亲子关系，非常棒！”

“大家好！研学主题是‘厦门立秋时节的典型天气－台风’……”三年级的“气象”，也让同学们印象深刻。三年级的同学有着很强的链接能力，链接农业的“节气与农耕模型”，链接旅游的“二十四节气厦门旅游手册”，链接中华传统服饰文化的“节气伞”，让人们感叹原来生态文明与传统文化看似遥远，其实早在几千年前就已经密不可分。

“星”和“药”打开新世界

五年级的主题“星空”和四年级的主题“百草”，堪称这次学习成果展的“创意担当”。

四年级1班在这次成果展出拿出了三大成果：创意饰品、中草药茶和艾条制作。饰品精巧，草药茶强身健体，艾条更是流感季最常用的日用品，丰硕的成果受到普遍欢迎。但在展示的背后，更动人的却是同学们的学习过程。

“我们利用周末时间，深入到大自然，攀爬和搜寻了厦门以及漳州的无数山头。让孩子们在强身健体的同时，用发现的眼光，在大自然中寻找、记录和研究百草……在这几个月的过程中，我看到了孩子们的成长是巨大的，我为他们感到非常骄傲！”家长表示，看似小小的几件展品，却浸透孩子们的坚持，这样的学习过程，正是家长们所期待的。

而由五年级同学与家长联手制作的“星空投影仪”，在当天也成为一大热门。这部“投影仪”外观采用球体，由同学画上一年四季代表性的星座，并打孔透光，内置LED灯进行投影，模拟出星空。通过马达驱动装置，天球仪可以自动旋转。孩子们可以亲眼目睹星空随着时间的推移而变化，体验天文现象。

用来“观星”的帐篷外，始终排着常常的队伍，而“仰望星空”之后出来的同学，则是一脸惊叹。家长们则表示，这次学习以寓教于乐的方式，帮助小学生了解星空和节气的关系，培养他们对天文的好奇心和探索精神，同时加深对中国传统节气的认识。在制作过程中，孩子们还锻炼遇到问题时的分析和解决问题的能力。是一次非常有意义的学习过程。

“跨”与“融”构筑新课程

“节气文化主题的项目打造与系列实施，持续了两年，初衷是践行新课标理念，指向的是学生文化传承与创新能力等核心素养的深度培育。”厦门市鹭江新城小学校长陆佳音表示。

据介绍，鹭江新城小学积极探索“跨学科主题”学习，开展全学科实践，围绕“节气文化”主题，进行国家课程的校本化联动实施与学科课程开发研究，强化学科间的相互关联，增强课程的综合性和实践性。

“跨学科课程的实践，除了聚焦怎么‘跨’，难点其实是在于怎么‘融’。鹭江新城小学通过主题聚焦、课程为基、项目架桥、学研同构、家校联动、成果融通等方式，进行了有益的扎实探索。后续，节气主题的跨学科实践研究还将继续，学校将在运行机制、策略路径、评价激励等方面持续深度探索，为学生的创新实践、素养发展最丰厚的培育土壤。”陆佳音校长表示。